救世軍卜維廉中學的校友故事：他們如何走向成功？

引言：校友對學校的意義及影響

每一所學校的靈魂，不僅在於其建築與課程，更在於它所培育的人。校友，正是學校教育成果最生動的見證與延續。他們如同散落四方的種子，將母校的精神與價值觀帶往社會各個角落，生根發芽，最終長成蔭庇他人的大樹。對於位於香港的救世軍卜維廉中學而言，其校友網絡更是學校寶貴的資產與驕傲。這些校友的故事，不僅是個人奮鬥的篇章，更是一面鏡子，映照出學校「篤信博愛」的校訓如何在現實生活中實踐與發光。他們從課堂走向世界，在各自的領域——無論是商界、專業服務、藝術文化或社會公益——取得成就的同時，也無形中為「救世軍卜維廉中學」這個名字增添了深度與光彩。探尋他們的成功軌跡，不僅能為在校學子提供真實可感的榜樣，更能梳理出教育、個人與社會三者交織的成功脈絡，從而深刻理解校友對一所學校的深遠意義與持續影響。

校友故事：從卜維廉課室出發的人生旅程

救世軍卜維廉中學的校友們，踏出校門後的人生道路各異，但他們的起點都烙印著相同的校園記憶。以下是三位在不同領域綻放光彩的校友故事。

校友A：陳志明 – 從實驗室到生物科技先鋒

陳志明校友是香港一間知名生物科技公司的聯合創始人兼研發總監。回憶在救世軍卜維廉中學的求學時光，他特別感激中四、中五時化學科老師的啟蒙。「老師不僅教課本知識，更常帶我們做課外延伸實驗，雖然設備不如大學實驗室精密，但那種動手探索、從失敗中尋找答案的過程，點燃了我對科學的熱情。」他坦言，中學時並非總是名列前茅，但學校鼓勵「全人發展」的氛圍，讓他能在學業之外，參與科學學會，甚至組織小型社區科普活動，鍛鍊了溝通與項目策劃能力。

大學畢業後，陳志明赴海外深造，取得生物化學博士學位。歸港後，他看準香港特區政府大力推動創新科技，尤其是《香港智慧城市藍圖》及對生物科技產業的支援，毅然與夥伴創業。他將成功經驗歸納為三點：堅實的基礎科學訓練（始於中學）、不怕失敗的冒險精神、以及把握時代機遇。他公司的研發項目曾獲得「創新及科技基金」資助，團隊亦與本地大學緊密合作，推動科研成果轉化。陳志明認為，在救世軍卜維廉中學培養的服務精神，也影響了他的企業文化，公司定期組織員工參與義工服務，回饋社會。

校友B：李靜妍 – 將藝術熱情化為社會企業動力

李靜妍校友現時是一間社會企業的創辦人，該企業透過藝術工作坊和產品，協助情緒受困的青少年與婦女重建自信、發展技能。她的故事，始於救世軍卜維廉中學的美術室。「中學時，美術老師發現我喜歡畫畫，但個性比較內向。她不僅指導我技巧，更鼓勵我透過作品表達內心，並推薦我參加校外的社區藝術比賽。」李靜妍回憶，第一次作品在社區中心展出並獲得鼓勵，是她自信的重要轉折點。

大學主修社會工作後，她結合藝術專長與社工專業，創辦了社會企業。創業初期充滿挑戰，但她運用在中學時學會的堅持與從服務學習中體會到的同理心，一步步走來。她的企業獲得了「社會創新及創業發展基金」的支援，並與多間學校及非牟利機構合作。李靜妍的成功，在於她成功將個人興趣、專業知識與社會需求創造性地結合。她特別提到，救世軍卜維廉中學經常舉辦的義賣、探訪長者等活動，早早在她心中種下了關懷社區的種子。

校友C：何俊樂 – 在專業服務領域恪守誠信

何俊樂校友是香港一家國際會計師事務所的合夥人。他的求學經歷展現了穩紮穩打的特質。在救世軍卜維廉中學，他受益於嚴謹的學術訓練和老師們的悉心教導。「數學老師對邏輯思維的訓練，以及通識教育科對時事議題的多元分析，對我後來從事審計和企業諮詢工作至關重要。」此外，他是學校辯論隊的主力，這段經歷極大提升了他的邏輯表達、臨場應變及團隊合作能力。

何俊樂的職業生涯始於考取專業會計師資格，其後在競爭激烈的行業中逐步晉升。他認為，除了專業技能，誠信與恪守原則是會計行業的立身之本，而這正與母校強調的品德教育一脈相承。他經常參與公司的大學招聘及師友計劃，並特別留意來自救世軍卜維廉中學的應徵者或實習生。根據香港教育局的數據，專業及商業服務業一直是香港經濟的重要支柱，佔本地生產總值顯著比重。何俊樂的成功，體現了香港社會對專業人才的持續需求，以及個人品德與專業能力並重所帶來的長遠發展。

成功因素：教育、個人與社會的交響曲

綜觀三位校友的經歷，他們的成功並非偶然，而是學校教育、個人努力與社會支持共同作用的結果。

學校教育：奠基品格與啟發潛能

救世軍卜維廉中學提供的教育，遠超於課本知識的傳授。其成功影響體現在：

• 全人發展氛圍：學校透過多元的課外活動、學會及服務學習項目，讓學生有機會探索興趣、發展課堂外的能力，如陳志明的科學探索、李靜妍的藝術表達、何俊樂的辯論才能，均在校園中得到萌芽與滋養。
• 品德價值觀塑造：秉承救世軍「心向神、手助人」的傳統，學校強調誠信、責任、關愛與服務精神。這種價值觀教育，為校友們的職業道德和社會責任感打下了堅實基礎。
• 師長的身教言傳：校友們不約而同地提到關鍵老師的啟發與鼓勵。這些老師不僅傳授知識，更扮演了人生導師的角色，在學生迷茫或需要肯定時給予支持。

個人努力：堅持不懈與主動求變

學校提供了土壤與養分，但成長仍需依靠個體自身的奮鬥。校友們展現的共同特質包括：

• 主動學習與探索：他們不滿足於課堂所學，主動參與額外活動、比賽或項目，將興趣深化為能力。
• 堅韌的意志力：無論是攻克學業難關、創業初期的艱辛，還是職業晉升的挑戰，他們都表現出克服困難的毅力。
• 清晰的自我認知與規劃：他們能逐漸認清自己的長處與熱情所在，並據此規劃升學與職業道路，而非盲目跟從潮流。

社會支持：機遇與環境的助力

香港的社會環境為校友發展提供了特定條件：

校友寄語：給學弟妹的誠摯鼓勵

三位校友也藉此機會，對救世軍卜維廉中學的在校學弟妹們提出發自肺腑的建議：

陳志明：「請珍惜中學這個可以大膽嘗試、不怕犯錯的黃金時期。學業固然重要，但更要找到讓你眼睛發光的事物。未來世界變化很快，唯有熱情與持續學習的能力，能帶你穿越迷茫。記住，救世軍卜維廉中學教給你的，不只是如何考試，更是如何做人與做事。」

李靜妍：「不要小看自己的任何一個興趣或特長，它可能就是你未來改變自己、甚至影響他人的起點。勇敢表達自己，多參與社區服務，你會從中看到書本以外的真實世界，並找到人生的意義感。學校的關愛精神，值得我們用一生去實踐。」

何俊樂：「建立紮實的學術基礎，培養批判性思維。同時，積極參與團隊活動，學習與人協作。在未來的道路上，專業知識能讓你起步，但品德與誠信將決定你能走多遠。以母校的教誨為傲，並成為讓母校以你為榮的人。」

學校貢獻：校友與母校的良性循環

校友的成功，反過來也成為推動救世軍卜維廉中學持續發展的重要力量，形成一個正向的循環。

校友回饋：薪火相傳，惠澤社群

許多校友以各種方式回饋母校及社會：

• 擔任師友或講座嘉賓：如何俊樂等校友會返回學校分享行業經驗、職涯規劃，為學弟妹提供第一手資訊與人脈網絡。
• 提供實習與資源連結：在企業擔任要職的校友，會為母校學生爭取實習機會，或引薦合作項目，幫助學校與社會接軌。
• 支持學校活動與發展：校友透過捐款、贊助活動、擔任活動評委等方式，直接支持學校的教學與學生活動。
• 在社會發揚學校精神：校友們在各行各業秉持學校教導的價值觀行事，等於將救世軍卜維廉中學的聲譽與精神在社會中不斷傳揚，這是最深層次的回饋。

學校發展：以校友成就為榮，持續優化教育

校友的成就與反饋，也成為學校檢視與優化教育的重要參考：

• 課程與活動優化：學校可根據校友在社會所需的實際能力（如創新思維、溝通協作、社會責任感），調整課程設計與課外活動重點。
• 增強學生自信與歸屬感：成功的校友故事是最佳的品牌宣傳與勵志教材，能極大增強在校學生的自信心與對母校的歸屬感，激勵他們奮發向上。
• 拓展學校網絡與資源：龐大而多元的校友網絡，本身就是學校的無形資產，能為學校帶來更多的合作機會與社會資源。

結語

救世軍卜維廉中學的校友故事，如同一幅幅生動的拼圖，共同拼湊出這所學校教育的深遠影響。從陳志明的創新探索、李靜妍的社企關懷到何俊樂的專業恪守，我們看到，成功的定義多元而豐富，但其核心都離不開在母校孕育的品格根基、啟發的個人潛能，以及畢業後在社會舞台上的奮力拼搏與感恩回饋。這些故事不僅是過去的榮耀，更是照亮未來道路的燈塔。它們向每一位正在救世軍卜維廉中學學習的學子傳遞一個清晰的訊息：今日你在課堂與操場上的努力、探索與成長，都在為你未來獨特的成功篇章埋下伏筆。學校的歷史由師生共同書寫，而它的未來輝煌，正等待著新一代的你們去創造。願這些校友的故事，能激勵你們珍惜光陰，努力學習，勇敢追求夢想，並在將來，以自己的方式，為「救世軍卜維廉中學」這個名字增添新的光彩與內涵。