博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一

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甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水準不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀，對提高寫作能力的作用，遠遠大於機械寫作訓練。語文成績好的孩子幾乎都特別喜愛課外書DSE 時間。這些孩子往往有多方面的積累，如：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有傑出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，由於他們相比於同齡孩子見多識廣，語文相對根底厚實。堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》《讀者》等對培養這些能力和素養都很有幫助。博覽群書不但是孩子語文素養的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。

因為豐富的知識是創造力必不可少的一個條件，也是見識增長、智慧來源的途徑之一。這裏需要強調一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養孩子閱讀經典名著要從小引導，循序漸進。同時要注意，不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。2.背誦經典背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一。中學畢業時，孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的現代白話文（每篇800到1000多字），200多條古今中外格言警句。那麼，他的語文功底應該是不錯的。

如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那麼，他從小就奠定了堅實的語文根底。如果在孩子閱讀背誦的“童子功”時期，不能引導他們走向閱讀大道，不能讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎，那麼，孩子將來就很難成為高尚的、文明的，具有創造性的人。寫日記能塑造孩子的觀查能力，思索能力，剖析鑒別能力，提高孩子的自身約束，提升孩子的文案表述能力和自我反思能力，更主要的是，能磨煉孩子的毅力和累積作文素材。寫日記的優勢遠遠地超過了教育工作者的想像。塑造孩子寫日記的方式要由淺入深，逐漸可以寫短些，每日一兩句，到每天三五行，漸漸地提高。內容不用拘格，想像的，實際的，中國的，海外的，上至天文學，下到自然地理，大到國事，小到無關緊要這些，要保證有聞必記，有所為必記，有見必記，感悟必記。一定不可發生三天打漁，三天打魚的狀況，就算一兩句也需要寫上，寫的荒謬一點，合不來基本也行，但一定要堅持不懈寫下去。目地是為了更好地養成好習慣，停止或間歇性便會功虧一簣。

只需教師與父母正確引導恰當，一定可以大幅提高孩子的寫作能力與語文課水準。4.開闊視野要讓孩子明白課堂小天地，天地大課堂。語文學習應當在課堂上，但肯定並不是只靠課堂就能學精的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還需要在廣闊無垠的天地中，正確引導孩子張開驚訝的雙眼探索世界，面對如火如荼的生活情景，進行多種多樣的語文課社會實踐活動。逛圖書店、度假旅遊、看展覽會……讓孩子在多姿多彩的全世界裏，明白大家生活在奇特的自然界裏，生活在變化多端的資訊社會中，美醜。